En Pequelandia lo que perseguimos es educar y enseñar para el futuro, siempre miramos al futuro, en que podemos encontrarnos cuando vayamos al cole de mayores.

El equipo educativo de “PEQUELANDIA”, trabajamos diariamente para conseguir pasar de un niño o niña totalmente dependiente del adulto a un niño o una niña lo más autónomo/a posible en sus habilidades cotidianas como lavarnos los dientes, las manos, ir al wc sin ayuda, comer solitos, beber desde un vaso solitos, etc. Es por ello que basamos nuestra programación en cinco objetivos.

1.- Regularizar la alimentación y el sueño

Un niño cuando entra en el Centro, lleva unas pautas de alimentación y sueño que han sido inculcada por sus papás. En PEQUELANDIA, somos conscientes de que si un bebe, un niño, tiene hambre o sueño, no podemos trabajar al cien por cien con ellos, es por ello que dependiendo de la edad del bebe llevamos unos hábitos de sueño y alimentación con los pequeño. A medida que el niño va creciendo, estos horarios se van espaciando en el tiempo. Al principio un niño cuando nace, sus necesidades básicas son, a parte de estar limpito y quererle muchisisismo, es la alimentación y el sueño, nosotros lo que queremos conseguir es que el niño al más adelante se eche una siesta matinal y otra vespertina y ya los más mayorcitos, solo se echan la siesta vespertina. Y con respecto a la alimentación, al principio el bebé empieza comiendo a demanda y a medida que va haciéndose mayorcito, se le van introduciendo alimentos en su dieta y esos horarios se van distanciando en el tiempo, hasta que el pequeño haga sus comidas básicas, desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena.

2.- Motricidad gruesa, autonomía en los desplazamientos

El pequeño entra en el Centro, prácticamente sin andar y nuestro objetivo, es que cuando vaya al cole de mayores, sea lo más autónomo posible en sus movimientos. Para ello trabajamos la motricidad gruesa, todos los días,  a través de circuitos de motricidad.

3.- Motricidad fina, coordinación oculo-manual

En este objetivo nos centramos en la movilidad de las manos y la destreza de los dedos. Que queremos conseguir?, que el pequeño cuando vaya al cole de mayores sea capaz de hacer solito, o con la menor ayuda del adulto, cosas tan sencillas y que realizamos a diario como: beber de un vaso sin ayuda, comer solitos, abrocharnos y desabrocharnos botones, coger las pinturas de cera correctamente, etc. Para ello necesitamos trabajar la movilidad de las manos cada día.

4.- Control de esfínteres

Muy importante de cara al futuro. Cuando los pequeños van al cole de mayores, deben de ir sin pañales y procurando que el pequeño no tenga accidentes o los menos posibles. En el Centro de Educación Infantil “PEQUELANDIA”, trabajamos el control de esfínteres desde que son bebés, es decir, desde que el pequeño está en cunas, creando un hábito de higiene, para posteriormente, con dieciséis meses empezar a ponerles en el orinal y con dos añitos más o menos quitar pañales, e intentar estar el ultimo año de su estancia en “PEQUELANDIA” sin pañales. En el Centro os daremos pautas para la retirada definitiva del pañal.

5.- Adquisición de hábitos

En este objetivo lo que trabajamos es una disciplina día a día en el centro. Unos mínimos de educación, respeto a los demás, respeto a los turnos, respetamos cada momento del día, disciplina en el comedor, disciplina en la hora del sueño, etc.

Todos estos objetivos en “PEQUELANDIA” se trabajan a diario, con una duración no superior a los veinte minutos. Nosotras queremos captar la atención total del niño, una actividad si supera los veinte minutitos, al final los niños se dispersan, se empiezan a cansar. Con lo que tenemos que ser muy dinámicos en nuestro trabajo.

Os invitamos a que nos visitéis, y os explicaremos nuestros métodos específicos y la forma de trabajar con los pequeños, ya que todos los niños no son iguales y cada uno necesita llevar su ritmo, uno de nuestros principios metodológicos es, Diversidad: cada niño y cada niña son diferentes y las diferencias es lo que le caracteriza, hay que respetar sus posibilidades y sus limitaciones, su modo de ser y su ritmo de aprendizaje, para que vayan desarrollando su personalidad de forma equilibrada y seguros de si mismos.

Paralelamente llevamos una programación didáctica, que la trabajamos a través de tres áreas curriculares. Esta programación didáctica la podéis encontrar en el apartado de proyecto curricular de nuestro sitio web.