RELACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y PEQUELANDIA

Como todos sabemos, el papel que desempeña la familia en el desarrollo y educación del niño es esencial, ya que son los padres los principales educadores. Si partimos de esta realidad, comprendemos que lo ideal será la actuación conjunta y la información constante entre “PEQUELANDIA” y la familia. Si logramos una comunicación abierta y constructiva entre estos ámbito, podremos servir como creador y reforzador de conductas que fomenten la autonomía y aprendizaje de cada niño.
Esta actitud es la que pretendemos desarrollar en “PEQUELANDIA”, por lo que hemos planteado una serie de actividades dirigidas al trabajo conjunto entre el Centro y los padres.

A)    Entrevista Inicial

Esta se debe realizar antes de empezar el curso escolar. La entrevista inicial es tan importante para nosotras como para las familias, ya que ambas partes deseamos y debemos recibir información sobre el pequeño, y así establecer una situación de diálogo donde podamos contrastar nuestras opiniones acerca del mundo de la educación y sobre el pequeño.
Una buena acogida a los padres en este momento es fundamental para obtener una buena relación y colaboración a lo largo del curso escolar. En Pequelandia ponemos todo de nuestra parte para que os sintáis cómodos, escuchados y atendidos, pues en algunos casos la entrada de vuestros hijos al cole puede ser vivida como una situación angustiosa o tensa.
En Pequelandia esta entrevista se hace en un ambiente cálido y amistoso y con un vocabulario familiar. En esta primera entrevista la Directora del Centro rellena un informe correspondiente a la evaluación inicial, y está abierto a cualquier tema que pueda surgir y que sea fuente de preocupación para las familias.
En “PEQUELANDIA” fijamos la hora con bastante antelación y en una franja horaria que posibilite la asistencia de la madre y la del padre. Aunque en la mayoría de las situaciones es un poco difícil coincidir todos, en “PEQUELANDIA” no dejamos de intentar conseguir este objetivo: que estén tanto el papá como la mamá en la entrevista inicial.

B)    Reunión de padres

Una vez empezado el curso escolar y pasado el periodo de adaptación, realizaremos una reunión de padres para que los padres conozcan a padres de los demás niños que componen el aula, los padres conocerán a todo el equipo educativo. En esta reunión hablaremos:
•    Características evolutivas de los niños de esas edades.
•    Línea educativa del Centro
•    Programación del curso: enfoque global de los momentos que vivirá el niño a lo largo de un día escolar.
•    Adquisición de hábitos y valores.
•    Explicación del Reglamento de Régimen Interno de “PEQUELANDIA”
•    Turno de ruegos y preguntas: espacio abierto a cualquier consideración o pregunta que los padres quieran formular.

C)    Entrevistas sistemáticas

La frecuencia de las entrevistas con las familias serán totalmente flexibles en función de la dirección del Centro y de cada caso en particular. Es aconsejable fijar una entrevista por trimestre.
La profesora prepara la entrevista a partir del seguimiento que ha hecho del pequeño a lo largo de cada mes (evaluación formativa) e informar a los padres de los avances y dificultades observados y detectados.
Se programa un espacio de tiempo donde sean los padres quienes expliquen al educador como se comporta el niño en casa, y de poder contrastar diferencias de actitudes y comportamientos entre los dos ámbitos donde se está formando: hogar familiar y ámbito escolar.

D)    Notas puntuales

En “PEQUELANDIA”, se redactan notas informativas de todas aquellas cuestiones pedagógicas, didácticas, administrativas o lúdicas que los padres deban conocer. Por ejemplo: menú del mes actual, fechas señaladas de fiestas y celebraciones, solicitud de material, etc…

E)    Tareas de colaboración de los padres

Es importante que los padres conozcan a priori los objetivos que se pretenden conseguir para apoyar en casa aquellos objetivos que son más cotidianos (comer solo, hacer pipí, subir escaleras, etc….)
Los papás se llevarán a casa de forma sistemática algunos materiales necesarios para las fichas y talleres, de forma que se impliquen en la responsabilidad de las actividades que se llevan a cabo en el cole.
Las profesoras les pidan algunos materiales necesarios para las fichas y talleres, de forma que se impliquen en la responsabilidad de las actividades que se llevan a cabo en el cole.
Los padres deben analizar el informe trimestral que les damos en “PEQUELANDIA” para reforzar aquellos objetivos todavía no conseguidos y consolidar los adquiridos.

Si conseguimos que se fomente esta comunicación entre los padres y la escuela, podremos comprobar el impacto positivo que tendrá esta alianza para los niños.